深瞳工作室出品
科技日報記者 孫瑜 策劃 陳瑜 李坤 劉莉
連續(xù)舉辦11年，“魅力之光”核科普活動吸引了超過500萬公眾的關注，網絡傳播量超過1億，讓數百名青少年走進核電基地了解核電技術。
“魅力之光”核科普活動夏令營營員們認真聽講座。受訪者供圖
鄭若涵現在是中國核動力研究設計院的一名博士研究生。11年前的一束“光”，將他與“核”聯系在一起。
2013年，還在讀高二的鄭若涵獲得首屆“魅力之光”杯核科普知識競賽一等獎并參加了主辦方組織的夏令營活動。在這個夏令營里，他見到了李冠興院士、周大地研究員，走進了位于浙江海鹽的秦山核電基地，與核電站周邊居民代表訪談，并對核工業(yè)產生了濃厚興趣。
近日，第十一屆“魅力之光”核科普活動暨第三屆全國核科普講解大賽總決賽畫上圓滿句號。11年來，這束“光”激發(fā)了包括鄭若涵在內的一批又一批青少年對核工業(yè)的興趣以及有關科技創(chuàng)新的想象力。
“魅力之光”科普活動，是核科普發(fā)展的縮影，也折射出我國科普事業(yè)的進步?！秶铱破漳芰Πl(fā)展報告（2022）》顯示，“十三五”期間我國科普能力發(fā)展指數穩(wěn)步提升，2020年達到2.84，相較2015年增長約40%。2022年，我國公民具備科學素質的比例上升到12.93%，為我國進入創(chuàng)新型國家行列提供了有力支撐。
7月20日，習近平總書記給“科學與中國”院士專家代表的回信中提到，科學普及是實現創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎性工作。希望你們繼續(xù)發(fā)揚科學報國的光榮傳統，帶動更多科技工作者支持和參與科普事業(yè)，以優(yōu)質豐富的內容和喜聞樂見的形式，激發(fā)青少年崇尚科學、探索未知的興趣，促進全民科學素質的提高，為實現高水平科技自立自強、推進中國式現代化不斷作出新貢獻。
8月22日，陳孝平、桂建芳、劉經南、鄧子新、孫和平、丁漢、徐紅星7名院士聯名發(fā)起科普倡議書，呼吁廣大科技、科普工作者積極投身科普傳播事業(yè)，滿足人民群眾日益增長的科普需求。
中國科普研究所所長、研究員王挺在接受科技日報記者采訪時說：“未來，我國科普事業(yè)還要不斷‘破圈’，以大科普發(fā)展格局和全民科學素質的廣泛提高支撐高水平科技自立自強，賦能中國式現代化?！?/p>
“科普大篷車”進校園，湖北宜昌秭歸縣實驗小學學生體驗科普設備“輝光球”。視覺中國供圖
被“光”照亮的人生
2011年，日本福島發(fā)生核事故，我國部分地區(qū)公眾爭相搶購碘鹽。
雖然事件很快平息，但核電行業(yè)從業(yè)者深刻意識到，社會缺乏對核電和核安全防護知識的基本知識。中國核能電力股份有限公司（以下簡稱中國核電）黨委副書記張國華告訴記者：“舉辦‘魅力之光’科普活動的初衷，就是希望公眾尤其是代表祖國未來的青少年更加了解核，提升國民科學素質?！?/p>
中國核電推動科普工作的目標，與中國核學會不謀而合。
時任中國核學會理事長的李冠興院士認為，核電的發(fā)展需要公眾的支持和理解，尤其中學生作為未來公民，是提升核電和核技術科學認知的重點人群。要把宣傳重點放到青少年身上，通過宣傳，吸引更多的青少年熱愛核科學事業(yè)、從事核科學事業(yè)，使該事業(yè)后繼有人。
2013年，在中國核學會與中國核電的全力合作下，首屆“魅力之光”杯核科普知識競賽暨夏令營活動在秦山核電基地舉辦，20名中學生身臨“核”境，與核有了一次近距離接觸。
來自貴州大山的侗族女孩吳倩香現在是霞浦核電的工作人員。通過競賽，吳倩香共贏得4次參加核科普夏令營的機會。用吳倩香的話說，“魅力之光”杯核科普知識競賽就是“打開了一扇門”——一扇讓多年后的她義無反顧加入核電團隊的大門。
至今她仍清晰記得，李冠興在2015年第三屆“魅力之光”核科普活動頒獎儀式上輕輕拍了拍自己的肩膀說：“堅持下去，你很棒！好好加油，未來靠你們了！”
“這句話成為我高考毫不猶豫選擇電力院校、擇業(yè)選擇核電的最大動力。每每想到這句話，我依然備受鼓舞……”吳倩香說，“‘魅力之光’帶給我走出大山看世界的機會，見證了我從懵懂無知到滿腔熱情的蛻變，它將核電帶入我的生命，讓我有了努力的方向和奮斗的動力！”
“面對面”接觸院士，對學生是一種激勵。中國核電黨群部有關負責人告訴記者：“作為主辦方，我們堅持每屆‘魅力之光’夏令營活動都邀請院士和孩子們交流，讓孩子們近距離感受院士風范?！?/p>
2016年，年屆八旬的中國科學院院士王乃彥仍為參加第四屆“魅力之光”夏令營的51名營員帶來了一場網絡直播。這也是我國核科學家首次化身網絡主播做科普。
參加過“魅力之光”核科普活動的孩子們，不少現已成為科普工作者。
在今年“魅力之光”活動現場，蘭州大學楊夢遙留下感言：“作為一個核學科的學生，我不僅學習到更多的核科學知識，同時也明白了科普的意義——提高公眾對科學的認知和理解。以后我也將更多地參與到科普活動中！”
連續(xù)舉辦11年，“魅力之光”核科普活動吸引了超過500萬公眾的關注，網絡傳播量超過1億，讓數百名青少年走進核電基地了解核電技術。
中國空間站舉行“天宮課堂”第三課，劉洋展示太空水稻種子。視覺中國供圖
蹚出一條特色科普路
近年來，公眾對科學知識的需求日益增長，包括核工業(yè)在內，各行各業(yè)科普工作“百花齊放”，蹚出一條條科普事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的路徑。
在航天領域，“天宮課堂”將科學課堂搬到距離地面400公里外的太空，吸引了越來越多的青少年追逐航天夢想。
“天宮課堂”結合我國載人飛行任務，讓中國航天員擔任“太空教師”，把中國空間站變成“太空教室”，以天地協同互動的方式為青少年授課。
“信息技術的發(fā)展支撐了天地協同互動方式，也拓展了科普的教育內容和傳播渠道。天宮課堂讓孩子們產生很強的‘臨場感’和‘代入感’，從而激發(fā)他們對我國航天科技事業(yè)的認同感、自豪感和精神共鳴?！蓖跬υu價說。
大科學裝置所在地以“文旅融合”為突破口，將科普與自然人文風光相結合，讓公眾在享受自然風光的同時，也讓公眾將科學知識帶回家。
青海省海西蒙古族藏族自治州茫崖市冷湖鎮(zhèn)位于甘青新三省區(qū)交界處，平均海拔2800米。這里常年寒冷多風，干旱少雨，晝夜溫差大。因有著規(guī)模宏大、形態(tài)各異的雅丹地貌，被游客稱為“火星小鎮(zhèn)”。
2017年，當地政府啟動“冷湖火星小鎮(zhèn)計劃”，打造以科學為核心、以科普科幻為輻射的文創(chuàng)旅游基地?，F在，越來越多人慕名而來，在這里體驗模擬登陸火星，參與“火星任務”。
在四川，圍繞高海拔宇宙線觀測站拉索（LHAASO）、子午二期圓環(huán)陣太陽風射電成像望遠鏡、大型光學紅外望遠鏡（LOT）等國家重大科技項目，以天文高科技研究、天文科普探秘、高原生態(tài)觀光、康巴文化體驗為特色的國際天文旅游目的地正在建設中。
不只科普文旅基地，在多方合力下，一些科普項目探索構建了科普多元化投入機制，使科普以更加靈活的方式融入公眾日常生活。
廣西企業(yè)試點運行的科普大篷車，就為地方科普事業(yè)注入了“企業(yè)力量”。2020年，一家名叫博世科的環(huán)保類企業(yè)成為廣西科普大篷車社會化運行試點項目承接單位，此后，該企業(yè)投入超50萬元科普經費用于科普大篷車的運營。為了彌補該公司科普資源的短缺，廣西各級地方科普機構提供全力支持，利用各級各類科普資源平臺，有效支撐該公司科普進校園活動。
2022年發(fā)布的《關于新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》指出，企業(yè)要積極開展科普活動，加大科普投入，促進科普工作與科技研發(fā)、產品推廣、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能培訓等有機結合。
不少企業(yè)在相關部門的支持和引導下，逐漸形成科普“品牌聯盟”，集中力量做科普。
騰訊推出《給孩子們的大師講堂》，邀請數十位頂尖科學家為青少年講科學，累計播放量超1億，并將推出“AI編程第一課”，為編程零基礎青少年提供啟蒙實踐的平臺；科大訊飛在全國30多個城市建設了人工智能體驗中心、人工智能科技館，面向中小學生開放；聯想開設“聯想未來云課堂”，向社會大眾普及人工智能、智能制造等面向未來的新興技術……
相關政府部門也逐漸加大頂層設計力度，統籌科普資源，制定相關評價標準。
國家林業(yè)和草原局聯合科技部印發(fā)《關于加強林業(yè)和草原科普工作的意見》《國家林草科普基地管理辦法》，啟動首批國家林草科普基地認定，研究制定《國家林草科普基地評價規(guī)范》，“一盤棋”統籌推進全國林草科普工作。目前，全國已有涉林草科普場館、非場館類科普基地667個，國家級、省級科普基地338個。
“天宮課堂、冷湖小鎮(zhèn)、科普大篷車等科普發(fā)展模式體現出科普‘融合發(fā)展’的特點和趨勢，科普正在全面融入經濟、政治、文化、社會和生態(tài)文明建設?！蓖跬φf。
河北秦皇島海港區(qū)新征南里社區(qū)小朋友學習燈塔相關的科普知識。視覺中國供圖
科普仍需不斷“破圈”
科學普及是實現創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎性工作。黨的二十大報告將科普作為
提高全社會文明程度的重要舉措，強調“加強國家科普能力建設”。
2021年6月，國務院印發(fā)《全民科學素質行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》；2022年8月，科技部、中宣部、中國科協聯合印發(fā)《“十四五”國家科學技術普及發(fā)展規(guī)劃》；2022年9月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》，構成了新時代大科普發(fā)展格局的頂層設計。
“構建新時代大科普發(fā)展格局，首先要用‘大科普’理念來做科普?？破詹恢皇强茖W知識的傳播，還涵蓋科學精神、科學思想、科學方法的普及，以及國家整體性科技教育和創(chuàng)新文化建設?！蓖跬χ赋?，面對當前的時代之變、人民之需，科普更需要摒棄路徑依賴和慣性思維，以更高的站位、更寬的視野，實現全面提升創(chuàng)新。
這是科普現代化的命題，也是科普新的“破圈”之路。具體來看，王挺認為，科普還需加強科普人才隊伍建設，推進科普產業(yè)高質量發(fā)展，解決科普發(fā)展不平衡、資源配置不均等問題。
“發(fā)展不平衡的問題依然存在?！蓖跬φf。
數據顯示，2022年我國東部和西部地區(qū)公民科學素質水平差距為5.04個百分點，比2020年進一步拉大，城鎮(zhèn)居民和農村居民差距達7.98個百分點。
我國東西部科普資源還存在“硬件上東多西少”“軟件上東高西低”的現象。東部地區(qū)科技館的建筑面積比中部和西部地區(qū)大，西部地區(qū)尤其缺乏科普教育人員、科普創(chuàng)作人員和優(yōu)質的科普內容。
上海科技館科學傳播與發(fā)展研究中心副主任宋嫻建議，借助“互聯網+”的力量，探索在有限的場館空間內，傳播更多的科學內容，通過線上線下教育資源的結合，構建面向更多人的在線資源庫。
王挺也認為，當以數字化手段“破”科普資源配置不均之題。“比如，利用新媒體平臺建設權威、科學的線上科普資源庫。”
他還建議，“地方科技館應挖掘當地資源與特色稟賦，將科技館建設與當地特色科技資源、弘揚科學家精神和優(yōu)秀傳統文化結合起來。”
冷湖天文觀測基地。視覺中國供圖
面對城鄉(xiāng)科普差距，專家學者、企業(yè)與社會團體“組團”突破“城鄉(xiāng)壁壘”。
今年“魅力之光”核科普活動就做了創(chuàng)新，首次在甘肅賽區(qū)實現央企與地方院校聯動，讓通渭縣、卓尼縣、渭源縣的青少年們來到夏令營活動現場。
“以往參加‘魅力之光’夏令營的營員中，來自西北地區(qū)，包括國家核科學研究重地甘肅省的青少年比較少。”張國華表示，“‘魅力之光’將繼續(xù)擴大核科普在偏遠貧困地區(qū)的覆蓋范圍，把科普活動與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有機結合起來?！?/p>
科普人才隊伍建設也亟待加強。
根據科技部發(fā)布的2021年度全國科普統計數據，2021年全國科普專、兼職人員數量為182.75萬人。與我國科普事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃相比，人才還存在較大缺口，尚難滿足科普高質量發(fā)展的需求。同時，仍有科研人員不愿做科普、不會做科普、不敢做科普，科普專職人才還普遍存在科普理論素養(yǎng)較低、科普實踐能力較弱、科普手段單一等問題。
“2021年，‘魅力之光’新增全國核科普講解大賽環(huán)節(jié)?！敝袊穗婞h群部有關負責人介紹，該賽事對標科技部牽頭主辦的全國科普講解大賽規(guī)則和流程，3年來共評選出多位優(yōu)秀核科普講解員，助力打造“真實、立體、生動”普及科學知識、弘揚科學精神的專業(yè)科普隊伍。
今年4月，中國科協發(fā)布通知，試點開展在京中央單位自然科學研究系列科普專業(yè)職稱評審工作。這是國家相關部門首次開展科普人才職稱評定，標志著科普工作者有了自己的專業(yè)職稱評審渠道。
“隨著科普人才職稱評定和科普人員評價激勵機制的健全完善，相信我國將建立起高質量科普人才隊伍?！蓖跬ㄗh，發(fā)揮科普在終身學習體系中的作用，強化基礎教育、高等教育和職業(yè)教育中的科普，培養(yǎng)一批“會說會做會寫”的科學教師和高度理解認同科普工作的領導干部，讓“科普領軍人才”發(fā)揮作用，帶動科普人才隊伍建設。
此外，科普產業(yè)發(fā)展程度還有待提高。
“我是做科技成果轉化的，但其實很多時候也是在做硬科技的科普?！敝锌苿?chuàng)星創(chuàng)始合伙人米磊說。在他看來，英國等發(fā)達國家的科學家、企業(yè)家、政治家、投資人等廣泛交流合作，做了不少科普工作，使研究成果和產業(yè)快速深度融合。
上?？萍拣^館長倪閩景指出，當前，我國城市科普產業(yè)發(fā)展中主要存在政策法規(guī)有待完善，缺少保障細則、規(guī)劃布局；科普產品有效供給不足，質量不高；科普企業(yè)主體發(fā)育不足等問題。
“要以市場化思維開發(fā)科普產品，滿足多樣化、個性化、差異化公眾需求；要打造高質量、品牌化、成體系、有特色的科普產品與服務；要促進公益性科普事業(yè)與經營性科普產業(yè)雙向并進，培育更具活力的科普生態(tài)。”倪閩景說。
2020年全社會科普經費中，政府撥款約占80%。推動科普進一步“破圈”，還要不斷提高科普多元化投入程度。《“十四五”國家科學技術普及發(fā)展規(guī)劃》提出，到2025年，多元化科普投入機制基本形成，在政府加大投入的同時，引導企業(yè)、社會團體、個人等加大科普投入。
未來，國家或將出臺更多的激勵政策，支持企業(yè)和社會力量加入科普陣營。正在修改的科普法，也將為全民科學素質提高、促進人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新提供重要的法律支撐。
“科普是全社會的共同事業(yè)，希望能夠通過院士專家等科學家團隊、科普轉化團隊和傳播渠道‘三結合’，進一步形成全社會大科普工作格局，從而更好凝聚科普工作合力，發(fā)揮各方優(yōu)勢，共同推動科普高質量發(fā)展。”王挺說。
