時(shí)維九月，碩果盈枝，第40個(gè)教師節(jié)也如約而至。今年教師節(jié)的主題是：大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。
從40年的跨度來(lái)看，我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)取得了歷史性成就。今年教師節(jié)前夕發(fā)布的《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，為新時(shí)代教師職業(yè)發(fā)展樹(shù)立了航標(biāo)。
1891.8萬(wàn)人的教師隊(duì)伍支撐起世界上最大規(guī)模的教育體系
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，事關(guān)國(guó)家發(fā)展、事關(guān)民族未來(lái)。
1985年，我國(guó)設(shè)立教師節(jié)，對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)具有里程碑式的意義。40年來(lái)，教師工作擺上了極端重要的位置，實(shí)現(xiàn)了量質(zhì)齊升。
從數(shù)量上來(lái)看，全國(guó)專(zhuān)任教師從1985年的約931.9萬(wàn)人增長(zhǎng)到2023年的1891.8萬(wàn)人，實(shí)現(xiàn)了數(shù)量翻番。這支教師隊(duì)伍支撐起了世界上最大規(guī)模的教育體系。
從質(zhì)量上來(lái)看，教師的學(xué)歷層次也穩(wěn)步提升。2023年，小學(xué)本科及以上學(xué)歷的教師占比達(dá)78%，初中本科及以上學(xué)歷教師占比達(dá)93%。高級(jí)職稱(chēng)教師占比顯著增加，特別是中小學(xué)正高級(jí)教師崗位的設(shè)置，強(qiáng)化了教師工作的專(zhuān)業(yè)性。
我國(guó)學(xué)前教育、義務(wù)教育普及程度已達(dá)到高收入國(guó)家平均水平，高等教育進(jìn)入世界公認(rèn)的普及化階段，一批大學(xué)和一大批學(xué)科已經(jīng)躋身世界先進(jìn)水平。
全國(guó)585個(gè)單位、1790人受表彰
9月8日，慶祝第40個(gè)教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰活動(dòng)在京舉行。全國(guó)585個(gè)單位、1790人受到表彰。
為大力弘揚(yáng)教育家精神，營(yíng)造全社會(huì)尊師重教濃厚氛圍，激勵(lì)全國(guó)廣大教師和教育工作者落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，人力資源社會(huì)保障部、教育部決定授予中央財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院等585個(gè)單位“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)；授予刁榮春等716名同志“全國(guó)模范教師”稱(chēng)號(hào)；授予于淵等895名同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)；授予王彥平等80名同志“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào)；授予王軍等99名同志“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號(hào)。
教師隊(duì)伍中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師典型，用實(shí)際行動(dòng)支撐起了世界上規(guī)模最大的教育體系，凝練鑄就了教育家精神的時(shí)代底色與崇高品質(zhì)，是黨和人民可以信賴(lài)與依靠的大國(guó)良師。
培訓(xùn)體系不斷健全，數(shù)字技術(shù)、AI助力發(fā)展新模式和新路徑
我國(guó)建立了由226所師范院校和近600所非師范院校共同參與的中國(guó)特色教師培養(yǎng)體系。辦學(xué)層次實(shí)現(xiàn)了從中專(zhuān)、大專(zhuān)、本科“老三級(jí)”向大專(zhuān)、本科、研究生“新三級(jí)”的躍升。為吸引優(yōu)秀人才從教，我國(guó)實(shí)施公費(fèi)師范生教育，實(shí)施教師的定向培養(yǎng)，還實(shí)施“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”，拓展優(yōu)秀教師培養(yǎng)渠道。
教師的職后培訓(xùn)體系也在不斷完善。教育部教師工作司司長(zhǎng)俞偉躍介紹，根據(jù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不同階段需求，教育部推動(dòng)各地建立完善教師梯次遞進(jìn)發(fā)展體系，建立起中小學(xué)教師5年360個(gè)學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)制度，形成了協(xié)同聯(lián)動(dòng)的教師培訓(xùn)體系；通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”等示范性國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，引領(lǐng)組織高質(zhì)量培訓(xùn)，加強(qiáng)國(guó)家、省、市、縣、校五級(jí)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。
俞偉躍透露，借助數(shù)字技術(shù)，加強(qiáng)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)“教師培訓(xùn)”板塊建設(shè)，幫助教師常態(tài)化開(kāi)展研修；開(kāi)展人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)，在103個(gè)省市縣校探索人工智能等新技術(shù)，助力教師發(fā)展的新模式和新路徑。
教師地位待遇顯著提高，管理、評(píng)價(jià)改革持續(xù)推進(jìn)
義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的政策目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)；2012年以來(lái)，中央投入專(zhuān)項(xiàng)資金數(shù)百億元，支持邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)，改善農(nóng)村教師的工作和生活條件；今年，“特崗計(jì)劃”教師工資性補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提升，每人每年增加3600元……40年來(lái)，教師地位待遇顯著提高。
為了教師隊(duì)伍健康發(fā)展，推進(jìn)教師管理、評(píng)價(jià)改革等工作也正在進(jìn)行。
俞偉躍指出，要突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)，注重憑能力、實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)教師；還要建立健全高校產(chǎn)業(yè)兼職教師管理和教師企業(yè)實(shí)踐制度，推進(jìn)教師管理數(shù)字化改革，以新技術(shù)融合提升教師管理效能。
言傳身教詮釋師者本色
何以為師？師以何為？教育的意義究竟是什么？讓我們一起感悟大師風(fēng)范，聆聽(tīng)他們的答案。
“雜交水稻之父”、中國(guó)工程院院士袁隆平留給我們雜交水稻這一世界領(lǐng)先、彪炳史冊(cè)的創(chuàng)新成果，還留下了寶貴的科學(xué)家精神。他是一個(gè)堅(jiān)持人民至上的人，服務(wù)人民是他從事科研工作的初心。他是一個(gè)自信自立的人，他深信只有把飯碗牢牢端在中國(guó)人自己手上，才能筑牢我國(guó)糧食安全的“城墻”。他是一個(gè)守正創(chuàng)新的人，他發(fā)現(xiàn)了天然雜交稻，堅(jiān)持實(shí)事求是，探求真理，最終實(shí)現(xiàn)了雜交水稻技術(shù)的巨大突破。他是一個(gè)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向的人，他主持的科研項(xiàng)目，始終面向生產(chǎn)一線(xiàn)。他胸懷人民，也胸懷天下，他有一個(gè)世人皆知的雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)。他還特別愛(ài)護(hù)后輩，提攜后學(xué)。
中國(guó)工程院院士、天津中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)張伯禮會(huì)悉心指導(dǎo)每位學(xué)生，針對(duì)不同學(xué)生量身定制教學(xué)方案。針對(duì)一些大學(xué)生不求上進(jìn)、懶散等問(wèn)題，他于2009年成立了“勇博勵(lì)志班”。為進(jìn)一步激勵(lì)、資助家庭貧困的優(yōu)秀學(xué)生，他先后捐出他所獲得的吳階平醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、何梁何利獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)的獎(jiǎng)金，設(shè)立“勇搏”基金。他把學(xué)生看成朋友，看成自己的孩子，保護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。
中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士、武漢大學(xué)教授李德仁鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)習(xí)、多動(dòng)手、多思考，要敢于大膽質(zhì)疑，并送給每位學(xué)生親筆簽名的學(xué)術(shù)著作《不停歇的思索》。他在科研和生活上為學(xué)生提供了許多指導(dǎo)和幫助。他淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)思想、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的科研精神，仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。
著名天文學(xué)家南仁東在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，特別注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，尤其看重學(xué)生的動(dòng)手能力。他上課從不照本宣科，他給研究生上課，會(huì)把書(shū)本上艱深的知識(shí)用通俗易懂的語(yǔ)言講出來(lái)，尤其擅長(zhǎng)舉例子和打比方。他還是一個(gè)非?？蓯?ài)、溫暖，對(duì)別人比對(duì)自己還好的人。不只是對(duì)自己的學(xué)生，他會(huì)把愛(ài)灑向身邊所有人。
在教育中，教師的精神至關(guān)重要。正是無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的行為與品格匯聚在一起，形成了我國(guó)獨(dú)特的教育家精神，為教師群體提供強(qiáng)大精神指引，為莘莘學(xué)子照亮成才之路。
（中國(guó)科技網(wǎng)綜合科技日?qǐng)?bào)、新華社、新京報(bào)等）
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很想和他再道一聲“教師節(jié)快樂(lè)”——回憶我的帶培導(dǎo)師、中國(guó)工程院院士袁隆平
他把學(xué)生看成自己的孩子——記我的導(dǎo)師、中國(guó)工程院院士張伯禮
“不停歇的思索”是他給我上的第一課——記我的導(dǎo)師、中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士李德仁
