科技日報記者?張蓋倫
今年2月，李晴在一個叫三明治的平臺上，寫下了她舉證學生作弊的大概經(jīng)過。
我對這個故事感興趣，是因為聽過不止一位老師感慨，面對學生的違規(guī)行為，他們很難下得了手處理。怕折騰，怕麻煩，更怕學生受不了打擊想不開。
畢竟，課程論文抄襲、剽竊，考場上做些小動作，在一些人看來，是小事。好像沒必要太較真兒。
在我過往采訪過的人中，張及晨是一個相當較真的人。他持續(xù)舉報過某個比賽的不合規(guī)。為了舉報，他還專門去過一趟外地的教育局。
他是一名在美國念書的留學生，一直密切關(guān)注國內(nèi)高校學術(shù)道德建設(shè)。我把李晴的故事告訴了他，問他，在你們學生看來，作弊是件無關(guān)緊要的小事嗎？
張及晨跟我分享了他的小故事。
美國高校對于學術(shù)誠信要求相當嚴格。張及晨說，他們的物理老師就明令禁止做作業(yè)時抄課本的參考答案，也明確界定了抄答案就是作弊行為。不過，還是有個別同學耍小聰明被抓住。至于為什么被抓住，原因也很戲劇——課本的參考答案中有一些本來就是錯的。
今年，張及晨作為助教協(xié)助老師批改作業(yè)，也抓住了一些抄答案的同學。雖然只是助教，他們也面臨了同樣的糾結(jié)——要不要嚴肅處理？畢竟是大一的學生，上網(wǎng)課都不容易。初犯的話，給個單次作業(yè)零分就過去了，但看到一些“不知悔改”的慣犯，他們還是會交給老師處理。
“任何形式的學術(shù)不誠信和作弊行為都是不可容忍的，我們從小接受到的教育都明確了考試作弊的概念。”張及晨很肯定地說，這不是小事。
他看過李晴寫的那篇第一人稱的文章，也看出李晴受到了巨大壓力。“在這種原則性問題上，其實沒有太多的模糊空間。有些時候，壓力其實來自身邊的人，甚至是家人?！?/p>
他為李晴的堅持不懈點贊，他也佩服她。社會的公平需要每一個人去維護，畢竟受益的會是多數(shù)人?！靶『⒆硬欧謱﹀e，大人只看利弊”。很多人都會有“多一事不如少一事”“事不關(guān)己”這種心態(tài)?！暗怯行┦?，你不挺身而出，可能就永遠無法得到解決?！彼f。
2018年，北京大學曾發(fā)生一次引人關(guān)注的事件。因在多場期末考試中存在作弊行為，北京大學化學與分子工程學院7位本科生被予以留校察看和記過處分。
我還記得當時網(wǎng)上流傳著學院教授裴堅的一段發(fā)言：如果老師對此事放任不管，如果耍小聰明的人比走正道的人拿到了更多好處，那么我們這些做老師的在干什么？
我寫了篇評論，感謝這些老師和學生的較真兒。多一些較真，才能離風清氣正更近一步。而且，即使是被懲罰的學生，也并非只是單純的利益受損者。他們及時被老師拽回了正軌，如果就此學會了敬畏規(guī)則，他們?nèi)杂泄饷鞯奈磥怼?/p>
優(yōu)良學風是大學立校之本。誠信是底線，錯了要擔責，這些本不必成為新聞。
因為見過較真兒的人，我想，愿意捍衛(wèi)和守護那些虛無東西的人，其實還有很多。他們會糾結(jié)，也會想退縮；他們會受到壓力，也會遭到質(zhì)疑。把他們的故事講出來，那些潛在的同路人，可能就會發(fā)現(xiàn)彼此，從而更加堅定地去做他們認為對的事情。
