科技日報記者 俞慧友
“我國已建成了世界上規(guī)模最大的教育體系，各級教育普及程度達到或超過中高收入國家平均水平，但我國人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新供需不匹配的結構性矛盾仍然比較突出?！?月8日，湖南科技大學教授、學?！昂Ｅ！笨蒲袌F隊負責人萬步炎代表說。
調查顯示，我國研發(fā)人員全時當量穩(wěn)居世界首位，2023年已達到724萬人。然而，在2024年入選全球前2%頂尖科學家榜單中，美國有71392人，占世界總數32.88%，中國有27165人，占比12.51%。其中，中國10687位內地科學家上榜終身科學影響力榜單，占比僅4.92%。
科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。萬步炎認為，當代青少年應作為科技強國建設的后備軍，但目前我國的培養(yǎng)質量不足以形成支撐科技強國建設的強勁驅力。青少年普遍存在吃苦耐勞艱苦奮斗精神缺乏、矢志報國的理想信念不夠堅定和功利主義明顯、以分數為標準的價值觀念突出等問題，這讓中小學開設的科學教育類課程常常淪為副科。
“培育廣大學子科技報國情懷，激發(fā)其對科學的興趣，引導其從小樹立科技報國之志，堅定其從事科技事業(yè)的決心和信心，進一步擴大科技人才‘后備軍’的基數，既有利于營造創(chuàng)新文化氛圍，也有利于提高人才自主培養(yǎng)水平和質量，從而培育出更多具有愛國情懷的‘潛在科學家’，對實現(xiàn)高水平科技自立自強，建成科技強國具有重要的意義?！比f步炎說。
他建議將科技報國情懷培育納入大中小一體化育人體系，從國家層面適時出臺指導性建議、方案或辦法，明確將青少年科技報國情懷培育納入一體化思政育人體系。同時，萬步炎建議支持中小學科學教育課程中加入科技報國主題單元，避免科學教育和愛國主義教育“兩張皮”現(xiàn)象，以及建立健全“科學家（精神）進校園行動”的長效機制。
“這也包括建設建強一批科學教育師范本科專業(yè)，支持有教育碩士專業(yè)學位授權點高校增設科學與技術教育招生方向，建設培育學生科技報國情懷的各級各類‘金課’，開發(fā)具有科技報國情懷培育特色的科學教育類和思想政治教育類重點教材，立項科技報國情懷培育相關的教育科研項目和教學改革研究項目，以及打造一體化培育學生科技報國情懷的共享平臺，鼓勵高校、科研院所和中小學共建科學教育教學、實踐和創(chuàng)新平臺等?！比f步炎說。
(受訪者供圖)
