科技日?qǐng)?bào)記者 金鳳 通訊員 石露蕓 金曉艷 寇博
數(shù)字化和人工智能時(shí)代，未來(lái)的教育之路將向何處去？11月10日至11日，“第三屆尋找‘新時(shí)代中國(guó)杰出教育家’行動(dòng)”評(píng)選結(jié)果在西交利物浦大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱西浦）揭曉?；顒?dòng)中，來(lái)自基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育領(lǐng)域的十余位教育家與眾多教育工作者、家長(zhǎng)、學(xué)生、產(chǎn)業(yè)界人士、社會(huì)公眾，通過(guò)線上線下多種方式，圍繞上述話題進(jìn)行探討。
2021年，西浦執(zhí)行校長(zhǎng)席酉民發(fā)起“尋找‘新時(shí)代中國(guó)杰出教育家’行動(dòng)”，旨在促進(jìn)和引導(dǎo)社會(huì)對(duì)未來(lái)人才及教育的大討論。今年，海南大學(xué)原校長(zhǎng)李建保、教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心主任兼西南大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心主任宋乃慶、重慶科學(xué)城明遠(yuǎn)未來(lái)中學(xué)校校長(zhǎng)王俊、杭州師范大學(xué)教育學(xué)院教授王崧舟、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院原黨委書(shū)記兼校長(zhǎng)俞仲文獲年度“新時(shí)代中國(guó)杰出教育家”。
人工智能的快速迭代，讓人們更為迫切地意識(shí)到教育重塑的問(wèn)題。席酉民認(rèn)為，數(shù)字化和人工智能從某種意義上說(shuō)可能實(shí)現(xiàn)更普惠的教育，但要運(yùn)用好數(shù)字化技術(shù)和人工智能也需要接受一定的教育，具備必要的基礎(chǔ)和技能。
席酉民強(qiáng)調(diào)，在人工智能技術(shù)的沖擊下，過(guò)去以知識(shí)傳授為目的的教育會(huì)變成更為重視素養(yǎng)的全人教育。數(shù)字時(shí)代的深化、全球氣候變化的危機(jī)、動(dòng)蕩的地緣政治等等亟需我們探索如何將數(shù)字技能、AI素養(yǎng)、可持續(xù)發(fā)展理念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、社會(huì)責(zé)任和慈善教育融入到不同階段的素養(yǎng)教育中。
活動(dòng)中，與會(huì)專家圍繞“全球視野與家國(guó)情懷”“數(shù)字素養(yǎng)與行為習(xí)慣”“知識(shí)學(xué)習(xí)與素養(yǎng)熏陶”等主題進(jìn)行交流分享。
王崧舟在分享中表示，語(yǔ)文教育不僅是語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，更是情感、文化和美學(xué)的熏陶。通過(guò)“詩(shī)意語(yǔ)文”的教學(xué)理念與AI技術(shù)的結(jié)合，可以有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如我們可以利用AI生成相關(guān)圖片，使文字描述更加生動(dòng)；通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)或增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)感和趣味性，AI能夠?qū)φn堂講述進(jìn)行實(shí)時(shí)分析，提供即時(shí)反饋，幫助教師優(yōu)化教學(xué)方法；AI對(duì)話系統(tǒng)也能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解文字的深層含義，提升數(shù)字素養(yǎng)。
王俊認(rèn)為，數(shù)字工具為學(xué)習(xí)提供了便利，但過(guò)度依賴可能導(dǎo)致注意力分散。“教育者的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生建立健康的、有責(zé)任感的數(shù)字生活方式。教師不僅要幫助學(xué)生掌握知識(shí)，還要建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，家校雙方需加強(qiáng)溝通，合理控制學(xué)生使用電子設(shè)備，確保其健康成長(zhǎng)?！蓖蹩”硎?。
活動(dòng)最后，西交利物浦大學(xué)首席教育官、未來(lái)教育學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)張曉軍博士代表“尋找‘新時(shí)代中國(guó)杰出教育家’行動(dòng)”辦公室發(fā)布2025年行動(dòng)計(jì)劃。
