培養(yǎng)科技特長(zhǎng)生 不可拔苗助長(zhǎng)
科技特長(zhǎng)生開(kāi)始吃香了！今后，如果在權(quán)威科技賽事中獲得佳績(jī)，就有可能被直接保送名?！，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)都關(guān)注到這一話題，也有全國(guó)人大代表提出相關(guān)建議。
扶持科技特長(zhǎng)生，是為了選拔和培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。中小學(xué)理應(yīng)“從娃娃抓起”，盡快建立起完善的培養(yǎng)機(jī)制，讓科技特長(zhǎng)生脫穎而出。但值得警惕的是，眾多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聞風(fēng)而動(dòng)，開(kāi)始大造培訓(xùn)噱頭。似乎只要花上大價(jià)錢，就能立馬包裝出“科技特長(zhǎng)生”，拿到通往名校的“門票”。要知道，培養(yǎng)科技特長(zhǎng)不是那么簡(jiǎn)單的。沒(méi)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，科技特長(zhǎng)生注定“長(zhǎng)不了”。所以，培養(yǎng)科技特長(zhǎng)生切勿拔苗助長(zhǎng)。
（@我想我是海）
對(duì)青少年心理問(wèn)題 要早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)
作為家長(zhǎng)，我關(guān)心全國(guó)兩會(huì)期間的教育話題。今年不少代表委員都關(guān)注到青少年心理健康。
孩子的狀態(tài)，總是牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心。我們?cè)鯓幽艿谝粫r(shí)間把陷入心理危機(jī)的孩子拉出來(lái)？
正如一些代表委員建議的，一方面，要家校社協(xié)同，全社會(huì)都要重視青少年心理健康。我們家長(zhǎng)更是要有這方面意識(shí)，體察孩子的心情，不要認(rèn)為孩子情緒低落只是“矯情”。另一方面，還希望學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)心理教師隊(duì)伍建設(shè)，保障相關(guān)經(jīng)費(fèi)投入，經(jīng)常對(duì)孩子心理健康狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。當(dāng)然，最好還能有明確的干預(yù)流程指引，讓我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后知道該做些什么。
希望每個(gè)孩子都能乘風(fēng)破浪，健康長(zhǎng)大！
（@聽(tīng)風(fēng)不是雨）
規(guī)范教育自媒體 也是落實(shí)“雙減”的一環(huán)
隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，我關(guān)注的教育類自媒體越來(lái)越多。他們經(jīng)常分享一些所謂的招生內(nèi)幕、“雞娃”技巧。今年全國(guó)兩會(huì)，有代表建議，要加強(qiáng)對(duì)教育自媒體的監(jiān)管，道出了家長(zhǎng)的心聲。
規(guī)范教育自媒體也是落實(shí)“雙減”中的一環(huán)。有些影響力較大的教育自媒體，煞有介事地“鞭策”家長(zhǎng)，教育得從小抓起，這些比賽、那些證書(shū)通通要在幾年級(jí)前拿下，仿佛動(dòng)作稍慢，就會(huì)影響孩子的前途。這與“雙減”理念背道而馳。
誰(shuí)可以做教育自媒體？“博主”的身份是否應(yīng)受到嚴(yán)格審核？如果發(fā)布不實(shí)信息，舉報(bào)能否及時(shí)被平臺(tái)受理？如果自媒體言論違規(guī)，有沒(méi)有更強(qiáng)有力的處罰措施？這是代表想問(wèn)的，也是我們家長(zhǎng)想問(wèn)的。教育自媒體也該和國(guó)家政策同向而行，一起構(gòu)建良好的教育生態(tài)。
（@趙財(cái)喵）
